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「窗的劇場」 刊於九月十二日國語日報 |
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「窗的劇場」 王文華 每間教室都有成列的窗，窗裡窗外的世界，像極了一個簡易的劇場，往外望著被窗框住的景色，是幅鮮活的畫；若從外面看教室，被窗框住的教室即景，像不像電視節目「我們這一班」般的有趣。這麼有趣的「窗劇」，是學習語文的好助手。
靜態的觀察描述： 一 天氣的觀察：晴天、雨中的校園有什麼差別？濛濛細雨和雷陣雨有什麼不同？有霧的早上感覺又如何？ 二 時間的觀察：早晨與黃昏的校園、一年四季的校園變化，都可以做為觀察題材。 三 地點的觀察：學校有許許多多的窗，以一節課的時間，讓小朋友四處走走，找出他最喜歡（或最不喜歡、覺得最神奇）的一扇窗，相信會有很多特別的看法出現。 動態的觀察寫作： 一 時間的觀察：上課時的校園和下課時的校園有什麼不同？ 二 人物的觀察：經過走廊的同學們在做什麼？猜猜看他們要去哪裡？有沒有老師經過，老師們臉上表情如何？能不能猜猜他們剛才遇到什麼事及他們將要去做什麼事？ 三 聯想的觀察：看著遠方高樓，任選一戶人家，猜測他們生活的方式；如果是鄉村的學校，觀察一個地方，並推測十年前及十年後這地方的變化。 劇場式的窗戶演出： 一 將小朋友分成四組，以窗當舞台，各組演示一季的景色。（道具、配樂亦請小朋友自製）。 二 自製布偶，以窗為舞台演一齣戲。 三 請小朋友分組在窗外演一種情境（有人吵架了、有人受傷了，有人忘了帶傘等不到媽媽等），讓大家做為作文的開頭。或依此情境寫出故事。 四 四格漫畫演出：利用四格漫畫的題材，即興的把窗戶當成一格格的人生百態演出。 利用數位相機，在不同時間，拍下窗外景色，製成powerpoint的投影片，便是一份好用的教學檔案。語文課不用耗費太大心力去做劇場，只要一扇窗，就有不少變化。協同教學時，可利用幾扇窗同時演出不同的戲，或把四季用四扇窗同步呈現，人數多教室大，那種臨場的震撼及有趣，是最棒的學習經驗。
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| 【一年級小天使】 刊於九月二日國語日報 | |
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一年級小天使 王文華 開學了，一年級的小弟弟小妹妹也到學校了，天真無邪的新生，好可愛。一年級新生對學校好陌生，今天的語文課，試著讓小朋友寫張卡片給一年級的小弟妹，展現大哥哥大姊姊關懷的情感，並充當一下他們的小天使如何？ 上課前：請小朋友準備一份小小的禮物（不要用買的，自製的禮物最好，或者是以前用過的物品，例如鉛筆、小貼紙、小玩具等）。 老師向一年級老師要一份新生名單。 上課時：向小朋友宣布要寫一張卡片給一年級小朋友，指定每一個人的收信人，並隨信送他們一份小禮物，成為一年級小朋友的小天使。 徵詢一年級老師同意，讓小朋友去一年級幫忙。整理環境、幫忙發書都可以幫上手，並彼此認識交流一下，如果留幾分鐘獨處更好。 回教室後即可開始寫作。一年級小朋友可能不認識字（或只認得極少的國字），寫這樣的卡片是一件有趣（或困難）的事，要小朋友注意措詞和用字，用字要加上注音，字也不宜太多，能加上大量的簡易插圖最好。 信的內容可自由設定，像是自我介紹、學校簡介、遊樂設施遊樂指引、祝福鼓勵的話都可。 上課後：老師可鼓勵小朋友時常去找一年級的新生談談天，帶他們認識環境，陪他們讀故事書，真的當起一年級的小天使。
隨堂筆記： 小朋友寫給一年級的卡片。
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| 【寫信給老師】 刊於八月五日國語日報 | |
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寫信給老師 文／王文華 給老師的話：
每年的暑假中，我都會寄封信給小朋友。我想知道他們的近況；我也會告訴他們我的事，師生之間彷彿多了道溝通的橋梁。假期收到老師的信，小朋友都會很開心，更體會到老師的關懷，即使不會回信，由家長陪著他寫信 給小朋友的話： 親愛的小朋友，時間過得好快，一轉眼假期就過了一半了，有沒有過得很充實？還是覺得好無聊，恨不得開學快來，早點見到同學和老師呢？ 生活想要過得精采有趣，可要自己努力呵！寫封信就是一件挺簡單的事 附了一張我寫給你的信，你只要大概照我寫的信，寫成回信給你的老師 暑假過了一半，愉快嗎？ 假期中，你有什麼安排呢？是天天看電視？還是每天到補習班報到？長長的假期，要自己動動腦，讓自己過得更充實。例如看電視，如果你能拿著節目表，挑選幾個值得看的電視節目，也是一種收穫。補習既然是父母安排好了，那就抱著快樂的心情去上課，用快樂的心情才能吸收更多知識！我期待你告訴我，這個假期你做了哪些事呢？
這個暑假中，我過得很快樂。我先和我家後院雜草奮鬥了一個多月；我也常到圖書館去報到，借了很多書回家看，其實圖書館裡有冷氣吹，又不收費，是夏日的好去處。剩下的假期，我計畫和家人去南部玩一趟。你呢？有沒有什麼特別的計畫可以跟我分享的呢？我期待能早點收到你的回信。
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