媽祖遶境

 

教育部台灣省國民學校教師研習會

1122期九年一貫課程社會學習領域種子老師

指導教授:秦葆琦、洪若烈、范信賢、王浩博、陳明月、朱麒華

編 輯 群:陳彩瑩、鄭秀津、葉冠蘭、劉淑涵、林春宏、蕭智文

 

課程建構

構思原則

1.        從學生生活的家鄉(新港)出發,找尋自己與家鄉的關聯,進而思考生活在家鄉這一塊土地上的人們應該為家鄉做些什麼?

2.        以學生為中心,從真實的活動中導入,引導學生思考各個面向,並比較、尊重各種不同信仰與文化的差異,進而關心家鄉、熱愛家鄉。

3.        提供建構學習的情境,讓學生蒐集相關資訊、整理分析判斷,逐漸形成概念。

 

內涵建構

1.        以核心概念的方式,從家鄉(新港)出發來省思台灣面臨的各個重要議題,最後回歸到家鄉本身來思考可能的解決策略。

2.        從多元文化的觀點,探討信仰與文化各國的差異,進而能夠尊重每一個生活在不同文化背景的人。

3.        將六大議題自然地融入到課程之中,使學生對全球關注的課題有進一步的瞭解,進而懂得反思自己的認知,澄清自己的價值觀,進而培養愛鄉的情懷。

 

預期目標

1.        學生能瞭解家鄉目前所面臨的重要問題。

2.        學生有探究問題及搜集資料的能力。

3.        學生能夠尊重不同文化信仰的人、事、物。

4.        學生有反省、思考、接受不同意見的態度。

 

 

課程綱要

省思展望

問題發現

籌備活動

如何遶境

媽祖遶境

一、學校停課

二、陣頭參與

三、經濟利益

四、文化交流

一、煙火

二、垃圾

三、噪音

四、住宿

五、飲食

一、奉天宮、鎮瀾宮

二、新港文教基金會

三、社團

四、熱心善男信女

五甲媽祖的信徒

一、陣頭

二、祈福

三、祝壽大典

四、搶頭香(討吉利

一、媽祖的故事

二、遶境的典故

能力指標

1-1-1

1-2-3

3-2-2

6-2-2

7-2-2

9-1-1

9-2-1

能力指標

4-2-1

9-1-3

2-2-1

4-1-2

能力指標

2-2-3

3-2-1

3-2-2

1-2-3

3-2-1

3-2-2

3-3-3

2-2-2

5-2-2

5-2-3

能力指標

5-2-2

5-2-3

1-2-7

1-2-8

3-2-1

2-2-3

能力指標

4-2-2

2-2-2

1-2-1

1-2-2

 

能力指標

 

一、媽祖遶境

能力指標

 

                

1-2-1

描述地方或區域的自然與人文特性。

1-2-2

描述不同地區居民的生活方式。

2-2-2

認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

4-2-2

列舉自己對自然與超自界中感興趣的現象。

 

二、如何遶境

能力指標

 

                

5-2-2

了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。

5-2-3

列舉說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。

1-2-7

參與表藝術之活動,以感知來探討某種事件,並自信的表現角色。

1-2-8

在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體或圖像語言,並與同學合作歸劃群體展演合作。

2-2-3

樂於參與語欣賞生活周遭環境的文化古蹟。

3-2-1

搜集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料,並說明其特色。

 

三、籌備活動

能力指標

 

                

2-2-2

認居城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

5-2-2

瞭解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。

5-2-3

列舉說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。

1-2-3

記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。

2-2-3

樂於參與語欣賞生活周遭環境的文化古蹟。

3-2-1

搜集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料,並說明其特色

 

 

3-2-2

認鄉里與社會中廟宇、建築的文化特質。

3-2-1

參與各類團體自治活動,並養成負責與尊重紀律的態度。

3-2-2

參加各種團體活動,瞭解自己所屬團體的特色,樂於表達自我並願意與人溝通。

3-2-3

參與社會服務活動,並分享服務的心得。

 

四、問題的發現

能力指標

 

                

4-2-1

說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見德的異同。

9-1-3

舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等),並願意負維護環境的責任。

2-2-1

能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

4-1-2

能運收集資料與記錄的方暸解與認識校園與住家環境問題,並能據體提出

生環境問題的解決方案。

 

五、省思展望

能力指標

 

                

6-2-2

舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自的關係。

7-2-1

指自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機。

7-2-2

辨識個各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。

9-1-2

察覺並尊重不同文間的歧異性。

3-2-2

能主動親近並關懷學校塈社區所處的環境,進而瞭解環境權的重要。

1-1-1

列舉說明自己所享有的權利,並知道人權是與天俱有的。

1-2-3

說出權利與個人責任的關係,並在日常生活中實踐。

 

 

媽祖遶境單元目標與具體目標

單元目標

具體目標

一、瞭解台灣主要的宗教活動媽祖遶境。(認知)

1-1    舉例說出台灣目前人民主要的宗教信仰。

1-2    敘述媽祖的歷史典故。

1-3 說出媽祖遶境的文化意義。

1-4 說出家鄉的人為進香活動所做的事並探究其原因。

1-5 舉例說出參與進香活動的成員及團體。

1-6 描述遶境活動的儀式

1-7 說出進香活動所帶來的社會影響。

二、透過資料蒐集、彙整、分析、討論的科學方法,瞭解媽祖遶境所帶來的影響及所面臨的重要問題,並提出可能的解決方案。(技能)

2-1 搜集新港奉天宮的歷史的相關資料。

2-2 調查媽祖和本地居民生活的關係。

2-3 能描述自己在這次的宗教活動中所扮演的角色。

2-4 能比較自己與他人對媽祖遶境活動感受的異同。

2-5 歸納媽祖遶境活動所產生的衝突和問題。

2-6 探討媽祖遶境活動儀式在現代快速變遷的社會中的應變之道。

2-7 提出媽祖遶境活動所帶來問題的可能解決方案。

2-8 分析媽祖遶境活動和其它宗教活動的異同。

三、發展關心家鄉與參與家鄉活動的能力,培養尊重不同文化背景的人、事、物的態度。(情意)

3-1 能夠尊重不同的宗教信仰。

3-2 關心故鄉的宗教活動所帶來的影響。

3-3 願意以具體行動落實到生活中,使我們的家園更加的美好

3-4 能夠欣賞並感謝宗教活動中許多人的付出。

各節教學重點

及其具體目標編號

第一二節   媽祖遶境       1-2   1-3   1-7   2-2

 

 

第三四節    遶境的過程    1-6   3-4   1-5

    

 

第五六七八節 感謝你的愛     1-4   2-1   3-1   1-1

 

 

第九十節    發現問題     1-7   2-5   2-6   3-2

                             3-3

 

第十ㄧ十二節 省思與展望    2-4   2-6   3-1   3-2   

                             1-1

        

                                                                 

教學活動流程

媽祖遶境(二節)

具體目標

     

教學資源

評 量 方 式

 

 

 

 

 

 

 

1-2 敘述媽的歷史典故。

1-3 說出媽祖遶境的文化意義。

 

 

 

 

 

 

 

 

1-7 說出進香活動所帶來的社會影響。

2-2 調查媽祖和本地居民生活的關係。

第一二節 媽祖遶境

 

 

(一)準備活動:教師指定各小組分工方式。一組六人,設組長一名、副組長一名、報告員一名、紀錄員二名、觀察員一名,工作性質由各組彈性協調。(各項工作分配輪流擔任)

 

 

(二)發展活動

一、引起動機

教師展示相關圖片,引導學生說出圖片內容相關活動。

    引導思考問題

1.    媽祖有哪些故事?

2.    為什麼媽祖在新港地區有很多人信仰?

3.    為什麼媽祖要遶境?

二、綜合歸納

    各組學生討論自己曾經參與或看過有關媽祖繞境

    的活動,及老師提出的問題討論後並記錄下來。

    (學生回家可找尋相關資料)

三、分組調查訪問媽祖與新港居民的生活關係

            ---第一節完---

 

 

圖片情境佈置

 

◎能專心聆聽並適時提問題

◎能參與討論並表達意見

 

(一)準備活動

放影帶。

(二)發展活動

    1 .各組發表調查、訪談的資料。

2 .引導小朋友去了解媽祖遶境對生活、家鄉、社會的影響。

(三)綜合歸納

1.針對相關內容資料,歸納出居民在媽祖遶境中,對居民生活的相關性及重要性。

 

            ---第二節完---

 

錄影帶

◎能有條理地做口頭報告

 

教學活動流程

媽祖遶境的過程(二節)


具體目標

     

教學資源

評 量 方 式

 

 

1-6 描述遶境活動的儀式。

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-4 能夠欣賞並感謝宗教活動中許多人的付出。

1-5 舉例說出參與進香活動的成員及團體。

 

第三四節 遶境的過程

 

 

(一)  準備活動

1.老師透過學生舊經驗,由學生發表媽祖繞境的儀式有哪些?【如陣頭、祈福、插頭香、祝壽大典

 

 

(二)  發展活動

1.老師說明繞境有哪些重要的儀式,並將儀式名稱書寫於黑板上。【如陣頭、祈福、插頭香、祝壽大典……

2.由學生選取上述儀式主題分組

1>搜尋資料

  <2>整理紀錄

3.預告下一節,須依各組所收集的儀式做表演分享的活動

 

            ---第三節完---

 

 

 

 

 

學生分組討論、圖書室找尋相關資料、上網、請教長輩、到寺廟詢問……

 

 

 

 

能運用各項有效資源,去搜集資料

(一)報告分享

1.將分組結果報告呈現

1>搜尋來源

  <2>書面紀錄

(二)表演分享

    1.各組依其搜集的資料作表演分享的活動

(三)老師綜合歸納

1.宗教活動中的議式,有其代表的意涵

2.宗教活動的各項儀式是由各式各樣的團體所努力去完成

3.教師針對學生所做的記錄,提出統整

 

            ---第四節完---

 

 

 

 

教學活動流程

感謝你的愛(四節)

具體目標

     

教學資源

評 量 方 式

 

 

1-4 說出家鄉的人為進香活動所做的事並探究其原因。

2-1 搜集新港奉天宮的歷史的相關資料。

3-1 能夠尊重不同的宗教信仰。

1-1舉例說出台灣目前人民主要的宗教信仰。

 

第五六七八節

 

 

(一)  校外教學

1.奉天宮(建築、演革、教化)

2.新港文教基金會(功能、現況、未來發展)

(二)  傾聽與紀錄

1.        傾聽解說員解說。

 

(三)學習單(牛刀小試2)

 

---第五六七節完---

 

奉天宮解說員、新港文教基金會解說員、學習單

1.能專注傾聽。

2.能完整紀錄

 

(一)準備活動

1.戶外教學活動幻燈片欣賞

(二)彼此擁抱

1.分享紀錄結果

2.學生說出一句感謝話語

(二)統整與分享

1.老師藉由學生感謝,引導關懷家鄉之情懷

2.透過媽祖的歷史演進,導入宗教深入人心的教化功能

3.分享學生紀錄成果,整合學生的資料

 

---第八節完---

[C1] 

 

幻燈片

 

 

教學活動流程

發現問題(二節)

具體目標

     

教學資源

評 量 方 式

 

 

1-7 說出進香活動所帶來的社會影響。

2-5 歸納媽祖遶境活動所產生的衝突和問題。

2-6 探討媽祖遶境活動儀式在現代快速變遷的社會中的應變之道。

2-7 提出媽祖遶境活動所帶來問題的可能解決方案。

3-2 關心故鄉的宗教活動所帶來的影響。

3-3 願意以具體行動落實到生活中,使我們的家園更加的美好

第九、十節 

 

 

(一)情境佈置

    1.學生發表觀察媽祖遶境活動中所呈現的問題

    2.學生動手佈置問題情境

學習角佈置

 

(二)討論發表過程

1.討論所發現的問題原因。

2.討論所發現的問題與環境的關係。

 

 

學習單

踴躍參與討論並願意彼此分享意見

(三)教師的看法

    1.教師提出學生的討論中,有爭議的題目做出澄清。

    2.這些問題的原因該如何思考去解決。

 

---第九節完---

 

 

 

 

(一)問題解決

1.觀察動手解決問題情境的過程。

(二)討論發表

1.問題解決的辦法。

2.學生紀錄同學發表內容。

(三)分享與交流

1.比較自己與他人對問題看法的異同。

2.提示學生對報告內容進行看法的補充。

3.老師歸納整理。

 

---第十節完---

 

 

 

能傾聽

 

教學活動流程

省思與展望(二節)

具體目標

     

教學資源

評 量 方 式

2-4 能比較自己與他人對媽祖遶境活動感受的異同。

2-6 探討媽祖遶境活動儀式在現代快速變遷的社會中的應變之道。

3-1 能夠尊重不同的宗教信仰。

3-2 關心故鄉的宗教活動所帶來的影響。

1-3    舉例說出台灣目前人民主要的宗教信仰。

 

第十一、十二節  大家動動腦

 

 

(一)  腦力激盪

1.老師拋出在遶境活動中,對環境、社區、學校的影響。

1)環境

a.交通與治安有否影響?

  b.環境噪音的污染

2)社區

a.大量香客湧入新港,其對新港的特產美食或經濟有無正面意義?

b.繞境活動對新港的文化交流?

3)學校

a.       學校停課?

b.      學生參與陣頭?

錄音機

錄音帶

能積極參與

(二)  說一說

1.鼓勵小朋友發表自己所思所聞,共同討論。

2.補充及贊同同學之論點。

 

1.能踴躍發表

2.能參與討論

(三)  歸納與整理

1.教師歸納學生的意見,並鼓勵學生的用心思考。

2.        整理出學生的發表,做出綜合式的結論

 

---第十一節完---

 

 

(一)準備活動

    1.各宗教儀式的影帶欣賞

(二)發展活動

    1.教師提問

a.       小朋友,你所知道的宗教有那些?

b.      各個宗教有什麼不同的地方?

c.       宗教的信仰對我們有什麼影響?

2.引導小朋友針對不同宗教,提出其了解的程度

(三)綜合整理

    1.願意欣賞、包容不同信仰的差異點,互相尊重。

3.        鼓勵學生尊重不同的意見。

 

---第十二節完---

 

 

 

牛刀小試一下

一、你看過媽祖出巡祈安繞境活動有哪些陣頭?

£八家將 £報馬仔 £媽祖轎子 £踩高蹺

£千里眼、順風耳 £舞龍舞獅  £旗隊  £宋江陣 

£福德正神  £車鼓陣  £過火儀式  £藝閣 

£              £其他(請說明)___________ ____________

二、台中縣大甲鎮瀾宮每年都有十多萬信徒以徒步方式來到新港與奉天宮作

媽祖交香活動,其人數之多,路途之遙,新港人的盛情款待,真是虔誠感人,

請你寫一寫你對這活動的感想。

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教師評量

☼☼

☼☼☼

☼☼☼☼

☼☼☼☼☼

 

 

 

 

 

 

 
姓名:

※配合第三、四節


 

 

 

社會領域媽祖遶境儀式紀錄

  組別:      組長:          

組員:                                                           

*探索的儀式名稱:                                         

我們運用的學習方法是(可複選):

現場觀察   人物訪談   閱讀書籍、雜誌等   網際網路蒐集資料 蒐集錄影帶資料   其他(請說明)                                  

 

    我們詳細的探索計劃是(針對運用的學習方法,我們要先做、後做的方法):

 

 

 

 

                                                                

 

 

我們的組員工作分配:

 

 

 

 

 

 

 

我們已經做好探索的準備,

請大家拭目以待我們的成果吧!LETS GO!!

 

教師評量

☼☼

☼☼☼

☼☼☼☼

☼☼☼☼☼

 

 

 

 

 

 

 
※配合第三、四節

 

 

 

 

 

牛刀小試二下

一、小朋友,今天參觀奉天宮聽解說員介紹,你記得多少?

 

 

二、小朋友,你知道新港文教基金會都在為我們作哪些工作嗎?

  

教師評量

☼☼

☼☼☼

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☼☼☼☼☼

 

 

 

 

 

 

 
 

姓名:                                ※配合第六、七

 

 

牛刀小試三下

 

從大甲媽祖遶境的活動探索中,你們發現新港社區或生活環境有哪些問題或影響?

Ø  我們發現的問題有:

 

 

 

 

 

 

從上述的問題中,選出一項你們認為最需要解決的問題,討論看看,可以怎麼做?

Ø  我們認為最需要解決的問題是(請把相關的具體地點、事件或人物描述出來)

 

 

 

 

 

 

 

Ø  造成這項問題的原因是:

 

 

 

 

Ø  解決這項問題的可能做法是:

 

 

 

 

Ø  針對上面列出的做法,我們認為實施時可能會遇到的困難是?該如何克服?

 

 

 

 

Ø  經過討論後,我們應該怎樣做:

 

 

 

 

教師評量

☼☼

☼☼☼

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☼☼☼☼☼

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名:                             ※配合第九、十節

 

 

 

 

參考資料

 

1.奉天宮介紹-----媽祖祭典儀式

祈安遶境活動

媽祖之交香活動

2.鄉土教材-----嘉義縣新港鄉

家鄉之樂

宗教信仰

民俗活動

願景新港

3.新港文交基金會介紹

基金會簡介

工作內容

未來展望

4.        老鎮新生------廖家展著

5.        說庄頭------蔡宗勳著

6.        打開新港人的相簿------顏新珠著

7.        囡仔牽手迎世界------新港文教基金會

8.        對話新港-------新港文教基金會

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